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차트인문논술 [463502] · MS 2013 · 쪽지

2016-05-27 21:02:19
조회수 905

정시 올인? 학종인가? 논술인가? - 누가 무엇으로 결정해​ 줄 것인가?  - 6평 이후의 결단-

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​정시 올인?  학종인가? 논술인가? - 누가 무엇으로 결정해​

줄 것인가?     - 6평 이후의 결단-


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​

6평을 앞둔 이 시점에서 해마다 반복 되는 고민은 내 성적으로 어떤 전형을 최종 선

택 할 것인가?의 문제이다. 내신이나 학내 활동, 모의 등급 모두가 한 쪽으로 확 몰

려 있지 못하고 말 그대로 애매한 영역을 곂치고 있기 때문이다.

​

하지만 시간은 계속 흘러가고 어떤 결정이건 해야 한다. 어떻게 해야 하나?  몆가지

의 기준점을 제시해 본다.

​

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1. 학교 담임 선생님께서 나의 인생을 살아주는 것은 아니다. 물론 학원이나

   부​모님, 네이버 지식인이 살아 주는 것도 아니다.



​학교에는 논술이라는 정식 커리가 없다. 당연히 논술에 대한 학습지도 경험

이 축적 되어 있지 않다. 교사분들은 논술에 대한 조언을 한다고 하더라도

후속조치를 구체적으로 해 줄 시스템이 없는 것이다 방과후 프로그램으로 하

는 외부 강사의 초빙정도가 학교가 해 줄수 있는 최대의 방안이다. 하지만

학종이나 교과 전형은 방향제시와 함께 학습 시스템으로 매일 뒷받침 해줄

수가 있다.



또한 중요한 것은 학교는 학생부 전형으로 학생들을 확실하게 장악하여 수

능.정시까지 연결하며 끌고 갈수가 있는 것이다.


하지만 학종,정시를 거의 놓쳐버린 학생들에게는 이러한 대안 없는 현실이

아주 불편 할수 밖에 없다.



​

2.학종도 논술도 채점 과정은 깜깜이다. 하지만 학종은 더 할 일이 없고 논

  술은 할 일이 있다.



​학생부전형에서 이 시점에서 학생들이 할 수 있는 일은 남은 1학기 기말고사이다.

내신의 마지막 성적 외에는 합,불의 대략을 지금까지의 통계로 상당 수준까지 예측

해 볼 수가 있다. 현재의 시점에서 학종이 불안한 학생이 더이상 최선으로 해야 할

일이 별로 없다는 것이다. 기말 내신도 지금까지의 내신 통계로 어느정도 판단해

볼 수 있다.

​

하지만 논술은 남은 약 4-5개월 동안 본인의 의지에 따라 상당 수준의 향상을 시도

해 볼 수 있다.

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3. 모든 결정은 오직 통계치가 내려야 한다.



인간이란 흔히 불안해지면 마술적 사고를 하게 된다. 이 넓은 세상을 두고 혼자 어

두운 책상에 앉아 자기만의 인과적 논리를 만들어낸다. 남이 물에 빠지면 거의 확

실히 익사할 것이라고 예측하면서 자신이 빠지면 혹 물위를 걷는 기적이 재현 될

것이라고 상상하기 쉽다.

​

​

​

1) 17년도 전체 대입 모집인원 중 수시- 논술전형은 28개 대학의 14861명

으로서 전체 모집의 4.2% 이다. 하지만 서울 상위권 15개 대학 중 14개 대

학에서 논술 전형을 실시하며 이 대학들의 전체 모집 정원의 25.9% 를 차지

하고 있다.



​이것은 인서울 중상위권 이상의 지원자에게는 논술전형이 아주 좋은 기회임을 말

해준다.

​

​


2) 이번 6평 등급이 평균 2.5등급선~3등급에 미치지 못하는 학생은 정시 올

인이 위험한 무리수일 수 있다



인서울 수도권 정시의 대략 컷은 2등급 초~중 선이다. 등급이란 생각처럼 간단히

급상승하지 않는다. 그리고 수능 당일에는 여러 변수가 작용한다. 우선 시험불안이

심할 수 있고(특히 n수생) 출제 경향의 급변 등이 그것이다. 등급이 높아도 정시올

인은 현명한 것은 아닌데 하물며 낮은 등급에서는 더욱 타당하지 못한 선택이다.









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​






 

3) 내신 3등급 이하는 학종보다 정시이다.

​


동국대의 학종이 보통 2등급 초~중이며 명지,경기,서울여대선이 3.5이다.  본인의 내신이 목표 대학의 작년 내신컷에 비하여 월등하거나 비슷하지만 학생부 활동기록 등이 충실한 경우가 아니라면 .. 즉 내신은 작년 컷과 비슷한데 활동 기록이 평범한 정도라면 학종은 버리는게 좋다.

​

학종은 결국 내신이 우선이며 활동은 그 다음 이에 대한 보조적인 기능이다. 고2까지의 내신과 기록으로 학종에 대한 확실한 예측이 나오지 않으면 이미 학종은 그 학생에게 주요 전략이 될 수 없다. 학종에 대한 통계가 이미 어느정도 있는데 고심할 것이 없다는 것이다.

​


​4) 논술은 내신과 경쟁율에 있어서 명목적인 통계와 실질적인 통계가 있다.



내신 반영율에 대해서 -

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논술은 기본적으로 학생부나 수능으로 변별을 갖는 취지의 전형이 아니다. 대학은

정시수능,수시- 교과,수시-학종,수시-논술, 특별전형 등의 여러 방법으로 학생을

뽑는 포인트를 다양하게 갖고 있다. 예를 들어 논술:학생부가 70:30이라고 하면 학

생부가 100점 만점에 30점이 모두 차지하는 것은

​

아니라는 것이다. 물론 각 대학마다 학생부의 구체적인 반영점수나 방법 등을 공개

하지 않고 있다. 때문에 많은 억측과 소문이 무성하지만 학생부의 경우는 일단 기

본 점수를 준 후 (예를 들면 내신 1등급을 20점으로 만점으로 하고 등급별로 감점

을 주는 식이다 / 비교과의 경우도 봉사 20일을 만점으로 , 혹은 무단 결석3일내를

만점으로..) 각 등급간의 감점 차이를 아주 미세하게 주고 있다.

​


다 알고 있는 것처럼 내신도 5등급까지는 거의 차이가 없다 (연대는 0.8점차이이

다) 다만 내신 6등급부터 감점이 커지는데 이것도 논술 시험의 점수가 차지하는 비

중에 비하면 미미한 것이라고 할 수 있겠다 (물론 논술 성적이 같다는 전제하에서

는 불리하겠지만..)

​


즉 전체 논술전형의 총점을 계산함에 있어서 학생부는 일정한 환산율을 곱해서 논

술시험 원점수에 합산하는 방식과 동일한 개념이라는 것이다


학생부는 논술 합불에 있어서 거의 '동점자 처리'의 수단으로서의 기능이 많다고

해도 과언은 아닐 것이다.

​


이것은 주요대학의 논술 합격자들 내신 컷 중 최하위 컷이 연세-4.5, 고려-4.8,성

균-4.4,서강-5.1,중앙-4.0, 외대-5.1,한양-5.9를 보면 이해 할 수 있다. 여기서 6

등급 이하는 볼 수 없는데 이것은 5등급 이하가 갖는 감점의 불리함 때문도 있겠지

만 상식적으로 생각해 볼 때 학교 내신이 7이나 8,9등급에 이르는 학생이 이런 상

위 대학의 논술문제를 합격할 정도의 수준으로 서술하기가 거의 어렵기 때문으로도

분석 할 수 있다.

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​

​

다음으로 경쟁율 문제이다.



논술을 보는 많은 학생들이 두려움워하며 논술을 복불복으로 생각하는 요인 중의

하나가 바로 수십대 일의 경쟁율이다. 특히 최저가 없는 곳을 더 두려워한다. 하지

만 이것도 명목적인 경쟁율과 실질 경쟁율은 차이가 많다. 흔히 국어 등급이 높거

나 전체 등급컷이 높으면 논술도 아주 잘 쓸 것이라고 생각한다. 하지만 적어도 인

문논술의 경우에는 그렇지 않다. 논술은 거의 대부분 학생들에게 매우 생소한 것이

며 거의 고3 5~8월이 되어야 겨우

​


준비를 시작한다. 그것도 주1회 3~4시간의 사교육이 준비의 전부이다. 나의 경험

으로 볼때 전교 1~2등으로서 최상위 대학을 정시로 목표하고 있던학생이 논술 초

보상태에서 기출을 쓰는 수준은 모의 종합 3~4등급과 별 차이를 발견하지 못하였

다. 다만 제시문을 독해하는 속도가 상당히 빠르고 좀 정확했다고 할 수 있었다. 기

본 국어적 실력이 작용한 것이다. 또 서술에서는 논점이나 논술적 용어사용은 별로

였지만 서술 속도가 매우 빠르고 논점이 부정확한 것이긴 하나 나름대로의 관점을

신속하게 세워 바로 글로 옮길 수 있는 기본 능력이 있음을 알 수 있었다.

​


즉 이 학생이 논술을 좀더 일찍 정식으로 배웠다면 보통 학생보다는 상당히 월등하

게 잘 할 가능성은 있지만 문제는 논술자체가 생소하기 때문에 늦게 시작하는 경우

에는 보통 중위권 학생들보다 특별히 합격을 보장하는 변별점이 없다는 것이다.

​


논술전형의 외형적 경쟁율은 보통 수십대 일이지만 사실 논술을 6개월~1년 정도

제대로 배워서 차분히 응시하는 학생은 대략 5~6:1 정도일 것이라고 판단된다. 경

쟁이란 이 학생들끼리 이루어지는 것이다. 논술은 아주 더딘 학생만 아니라면 일찍

시작하였는가?  아니면 급하게 허둥대며 시험에 임박하여 시작했는가?의 차이가

매우 중요하다는 것이다.

​


외형적인 경쟁율에 걱정하여 스스로 우왕좌왕하다가 응시율만 높혀주는 소품 역할

을 해서는 안된다.

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4. 논술을 선택한다면 5월말은 마지노 시점이다.

​

​

​논술도 다른 공부처럼 단기간에 확 해결해 버릴 수 있는게 아니다. 아무리 노력을

한다고 해도 어느정도의 시간이 필요하다. 최소 주1편의 기출을 써보고 첨삭을 받

는다고 해도 남은 6.7.8월까지 약 3.5개월이면 최소 14주 약 15편 정도의 '써보

기'를 할 수 있다. 9월을 파이널로 잡고 목표 대학을 집중하여 출제 경향을 분석한

다고 해도 수능 공부를 감안한다면 최대 총 30여편을 작성해 볼 수 있다.

​


적어도 4-50여편은 써 봐야 합격권의 최저점에 도달한다고 볼 수 있다. 하지만 이

시점도 놓치면 이젠 말 그대로 '복불복'의 입장에서 대충 10여번 써보기를 하고 응

시하는 것이다. 물론 이렇게 해서 합격하는 사람도 있다. 하지만 경험칙으로 볼 때

확률은 매우 낮다.

​

​

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​

정시올인? 수시-학종인가? 논술인가?  오직 통계로 자신이

결정해야 한다. 그것도 최소 6평이전에!

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